Como implementá-lo?

Tomara que a escrita descritiva fosse tão simples quanto "mostrar"! A escrita descritiva é uma habilidade —e uma arte— que requer instrução, prática e tempo para aprender. A boa notícia é que pode ser ensinada explicitamente. Uma compreensão das características da escrita descritiva eficaz, combinada com um conjunto de estruturas e estratégias para apoiar o aprendizado e a prática, pode melhorar o desenvolvimento dos alunos como autores de uma escrita vívida e evocativa.

Como é a escrita descritiva eficaz?

Os autores de escrita descritiva utilizam uma variedade de estilos e técnicas para se conectar com os leitores, mas a escrita descritiva eficaz frequentemente compartilha essas características:

​ ​• Detalhes vívidos. Os detalhes específicos pintam uma imagem na mente do leitor e apelam aos sentidos do leitor. A escrita descritiva também pode ir além de criar uma impressão sensorial forte para dar ao leitor uma "imagem" dos sentimentos que a descrição evoca no escritor.

​ ​• Linguagem figurativa. Ferramentas do ofício do escritor, como a analogia, a comparação e a metáfora, adicionam profundidade às descrições dos autores.

​ ​• Linguagem precisa. Adjetivos, substantivos e verbos passivos gerais são usados com moderação. Em vez disso, adjetivos e substantivos específicos e verbos de ação fortes dão vida à imagem que está sendo pintada na mente do leitor.

​ ​• Organização cuidadosa. Algumas formas de organizar a escrita descritiva incluem: cronológica (tempo), espacial (localização) e ordem de importância. A escrita descritiva sobre uma pessoa poderia começar com uma descrição física, seguida de como a pessoa pensa, sente e age.

Como é a instrução efetiva?

Não há uma abordagem única e correta para ensinar escrita descritiva, mas a instrução eficaz geralmente inclui:

​ ​• Textos modelo. Ler em voz alta e analisar textos modelo de alta qualidade para ajudar os estudantes a entender como os autores usam a escrita descritiva para se conectar com os leitores.

​ ​• Foco nos cinco sentidos. Ajudar os alunos a estabelecer a conexão entre a entrada sensorial (visão, audição, olfato, paladar e tato) e a escrita descritiva.

​ ​• Modelagem do professor. Modelar diferentes formas de gerar escrita descritiva.

​ ​• Prática guiada. Prática estruturada e repetida, adaptada para atender às necessidades dos alunos. Feedback e revisão.

​ ​• Ciclos de feedback construtivo do professor e dos colegas seguidos de uma revisão reflexiva.

Diversidade na sala de aula

Para aprendizes de segunda língua, estudantes com habilidades de leitura variadas e estudantes mais jovens.

​ ​• Utilize ditados como uma forma de ajudar a capturar os pensamentos e ideias de seus alunos.

​ ​• Fornece estruturas de frases para escrever frases ou parágrafos descritivos.

​ ​• Utiliza imagens e outros estímulos sensoriais.

​ ​• Proporciona aos escritores novatos experiências reais ou virtuais que lhes deem algo sobre o que escrever. Viagens à casa de um familiar, parque infantil ou supermercado proporcionam experiências da vida real que podem ser registradas por um novo escritor.

​ ​• Incentive seus alunos a trabalhar com um parceiro ou em um pequeno grupo para desenvolver os primeiros rascunhos.

​ ​• ​ Trabalhe com seus alunos para fazer uma chuva de ideias e criar um banco de palavras interessantes e descritivas que eles possam incorporar em sua escrita.

Evidência

Akerson, V. L., & Young, T.A. (2005). Science the ‘write’ way. Science and Children, 43(3), 38-41.

MacArthur, C., Graham, S., & Fitzgerald, J. (2016). Handbook of research on writing (2nd Edition). NY: Guilford.

Miller, R.G., & Calfee, R.C. (2004). Making thinking visible: A method to encourage science writing in upper elementary grades. Science and Children, (42)3, 20-25.

Este artigo é uma adaptação e tradução livre de: Reading Rockets (s.f) Resumindo.https://www.readingrockets.org/classroom/classroom-strategies/descriptive-writing